▲课堂上向学生普及防性侵常识

红星新闻记者｜陈卿媛 实习生｜张启扬

裁剪｜张莉 责编 高升祥

任教初中《谈德与法治》六年以来，罗婧第一次在教材中看到防性侵的联系内容。这让小学时在公交车上际遇猥亵而留住表情暗影的罗婧很喜悦，她要好好给学生们证实一下如何增强自我保护意志……

任教初中《谈德与法治》六年以来，罗婧第一次在教材中看到防性侵的联系内容。这让小学时在公交车上际遇猥亵而留住表情暗影的罗婧很喜悦，她要好好给学生们证实一下如何增强自我保护意志……

对比上一版，这学期的新版东谈主教版《谈德与法治》（以下简称《谈法》）七年纪下册教材中，第一单位新增了一个章节，加入了防性侵陶冶内容。对于这一变化，有诚笃倍感愉快，迫不足待向学生拓展和普及联系常识；也有诚笃相比困惑，认为内容露骨，不知如何向学生启齿。

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试验上，“如何讲”和“谁来讲”一直皆是我国性陶冶靠近的难题。有内行指出，面前尚未造成系统、科学和完好意思的性陶冶课程体系。也有谈法诚笃认为新增的内容不错愈加直白、完好意思、深刻。但他们皆暗示，将防性侵明确写入教材是一次真谛要紧的超过。

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“课堂上，有学生羞得低下头”

“这是我教了六年谈法以来，教材里第一次提到细心肠芜乱和性侵害。”开学拿到新教材，罗婧惊喜极了。

这套新版《谈法》教材基于陶冶部2022年发布的课程尺度编写，于2024年9月参加使用。其中七年纪下册中，第一单位“宝贵芳华时光”整合了上一版的前二单位，并在第一课“芳华正那时”里加入了一个新版本——“学会自我保护”。该版本包含三段内容，其中最让罗婧喜悦的，是一段对于学生要增强自我保护意志，普及细心和莽撞性芜乱、性侵害的智商的表述。

▲《谈法》教材新增的防性侵内容

“教训学生细心肠芜乱和性侵害罕见有必要！”儿时的际遇让罗婧深有叹气。罗婧上四年纪时一次下学乘公交车，别称生分男东谈主用下体蹭她的肉体。那时，罗婧大脑一派空缺，很是疼痛，却不知该作何反映。

在那之后一星期，罗婧一直作念恶梦，着迷时还会免强性用刷子用劲地刷被男东谈主碰过的部位。很长一段技巧里，罗婧也不想和班上的男同学，致使我方的父亲和弟弟径直讲和。

“成长流程中衰退自我保护的意志和智商让我很被迫。”因此，她很快细目了这堂课的教诲方针：让学生了解性芜乱和性侵害的具体情境和莽撞行动。

基于新内容，罗婧先让学生识别一些性芜乱情境，随后进行了一个“公交车猥亵”的模拟演练——她展示了一个“女生公交车上际遇咸猪手”的案例，接着让男生和女生别离想考和陈诉：我方不错作念些什么。

她还将我方儿时的际遇和感受讲了出来，并指导学生筹商和发言，“四年纪脆弱的罗诚笃罕见需要全球的匡助。”

学生们有说拍照留证的、有说高声呵斥的、有说寻求大东谈主匡助的……但罗婧细心到，有些小女孩在听到她的故事时低下了头，她臆测，“她们在成长流程中可能也际遇过这类情况。”

罗婧暗示，旧版《谈法》教材上并莫得联系内容，尽管我方此前有心向学生普及，但由于不成占用章程课时，只可在班会课上找契机提。

同为谈法诚笃的余浩也称，拿到新教材后，他感动罕见。2023年大学毕业后，余浩运行到中学教谈法。那时，他翻遍了七、八、九年纪一共六本教材，皆莫得看到防性侵的内容。他向带领恳求在我方的课上讲，还想在学校里开些讲座，但并莫得遂愿。

这节课上，他不仅给学生界定了性芜乱和性侵害的见识，还先容了一些未成年东谈主被性侵害案。授课时，“一些孩子会羞得低下头，但大部分皆目不转视地看着我。”

—— ② ——

“许多学生对性仍是一张白纸”

也有诚笃在讲这节课时感到困扰和狼狈。网上的筹商帖中，有谈法诚笃郁闷于“内容露骨，很难启齿”“牵挂截止不住课堂步骤”。有诚笃上到这节课时“学生们笑成了山公”；有诚笃为了幸免这种情况发生，仅仅简便地圈了一下常识点。

余浩感到“一些诚笃相对保守”。他铭记我方高一上英语课时，诚笃致使径直跳过了“胸部”的单词“breast”。

不仅一些诚笃对性话题点到即止，许多家长向孩子普及得也不够深刻。国内闻名性陶冶学者、北京师范大学儿童性陶冶内行、中国性学会副会长刘文利非常团队于2022年发表的谋划论说泄露，75%的父母论说从未主动向孩子传授性陶冶常识、82.3%的父母论说面对孩子建议的性问题不知如何陈诉、73.3%的父母论说猜想与孩子谈性会感到害羞和不安。

北京金诚同达（西安）讼师事务所主任方燕原谅妇犬子童权柄保护多年，也广漠到幼儿园里给孩子上防性侵课程。她坦言，我方曾经为两个犬子的性陶冶犯愁，“反而对着别的小孩更能启齿。”

“我是如何来的”这个经典问题，在武汉教月朔的周敏面前还听到和儿时一样的陈诉。一次课上，她问学生“爸爸姆妈是如何告诉你们的”，有学生直肠直肚：“从垃圾桶里捡来的。”

“许多学生对性仍然是一张白纸。”周敏说。

方燕告诉记者，旧年，她从最高手民法院公布的数据中看到，侵害妇犬子童违游记动呈高潮趋势。她了解到的一个案子里，别称小女孩被保安松驰运用性侵，“好多孩子致使不知谈，身上什么场地别东谈主是不成摸、不成碰的。”

罗婧的课堂也印证了这少许。她问身上哪些部位是不成让别东谈主碰的，学生皆会答“心事部位”。“那哪些部位属于心事部位呢？”学生却支浅近吾地说不明晰。

“他们致使不认为外东谈主摸你的手，笑眯眯地说你的手真嫩、真滑，这可能属于性芜乱。”罗婧说。

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专科的性陶冶师资仍匮乏

而让一些谈法诚笃感到还不错优化的，可能是相似改版了的《生物学》教材。

罗婧告诉记者，深圳现行的东谈主教版《生物学》七年纪下册教材里，“东谈主的生殖与发育”在该册第二个单位。

记者查阅发现，国内本学期使用的七个版本的《生物学》教材皆是依据2022年的课程尺度编写，于2024年9月参加使用。其中除了东谈主教版，济南版也将生殖发育的联系内容放不才册第二个单位，而冀少版则将其放不才册第三个单位，其余四个版本在高下册均未有所说起。这就意味着，有的学生在上谈法课之前，可能不成先在生物课上了解到基础的生理常识。因此，不少谈法诚笃不得不先给学生铺垫生理常识。

有的诚笃暗示，“昔日七下生物课先讲东谈主的生殖和发育，等生物讲完，谈法刚好讲到芳华期，一些生理常识就无谓谈法诚笃来科普了。”

罗婧暗示，谈法课重在培养学生的价值不雅，但要是莫得相应的常识撑捏，学生交融起来会相比清苦。

周敏则认为，谈法和生物的学科单干有所不同，“我能作念的即是培养学生正确的性不雅念。”但她也认为，要是生物课能在谈法课之前先普及生理常识，学生会更好接管。

2024年，刘文利在接管《陶冶家》采访时暗示，面前我国性陶冶联系常识大多依托既有科目进行陶冶，如生物课讲东谈主体生理构造、体育健康课讲芳华期发育、表情健康课讲男女生交游等，但不管所以上哪种容颜皆莫得将性陶冶动作孤苦课程来对待，也莫得达到常态化、系统化的开展尺度。

与此同期，专科的性陶冶师资也仍然匮乏。央视网本岁首的一篇报谈指出，刻下我国性陶冶任务多由班主任、科任诚笃、表情诚笃或校医承担，既衰退专科常识和妙技，技巧元气心灵也有限。

“对于郑重来说，分科任教，完资本学科教诲任务和其他学校职责一经是很大的挑战，很少有郑重会主动承担不是硬性章程且带有一定明锐因素的性陶冶教诲任务。”刘文利在采访中提到。

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“像在孩子心里埋下一颗种子”

课后，罗婧让学生在郑重题里雅致一下性芜乱和性侵害的莽撞行动。收上来后，她发现，学生皆莫得照抄书上的参考谜底，而是写满了课上提到过的内容。

▲罗婧班上学生的课后功课

“他们听进去了。”罗婧认为这是她上过最到手的一节课。新教材给了她很大的饱读吹，她认为我方一直坚捏的事情终于得回了酷好。

罗婧认为，将防性侵明确地写进教材无疑是迈出了积极的一步，但她但愿步子还能迈得更大些，“仅仅加了一段抽象性的内容，照旧太少、太浅了。”

但余浩有不同看法，“在谈法教材上把性陶冶讲得很完好意思、很深刻是不现实的。”在他看来，诚笃要主动拓展，加深学生对教材内容的交融。

“陶冶具有遥远性和复杂性。”余浩认为，性陶冶并不像教诲生解数学题，能有立竿见影的后果，“但就像在孩子们的心里埋下一颗种子。”

他认为，教材即是那颗种子，诚笃即是浇水的东谈主，“一运行可能很丢丑到变化，但只有赐与富裕多的阳光和营养，种子总有一天会生根发芽。”

（文中罗婧、余浩、周敏均为假名）九游体育娱乐网

发布于：四川省